قوم يا مصري، مصر دايما بتناديك

قوم يا مصري، مصر دايما بتناديك
خد بنصري، نصري دين واجب عليك
يوم ما سعدي راح هدر قدام عينيك
عد لي مجدي اللي ضيعته بإيديك
شوف جدودك في قبورهم ليل نهار
من جمودك كل عظمة بتستجار
فين آثارك ياللى دنست الآثار
دول فاتوا لك مجد وانت فوت عار

شفت اي بلاد يا مصري في الجمال
تيجي زي بلادك اللي ترابها مال
نيلها جي السعد منه حلال بلال
كل حي يفوز برزقه عيشته عال
يوم مبارك تم لك فيه السعود
حب جارك قبل ما تحب الوجود
من نصارى ومسلمين لازم نسود
دي العبارة نسل واحد م الجدود

ليه يا مصري كل أحوالك عجب
تشكى فقرك وانت ماشى فوق دهب
مصر جنة طول ما فيها انت يا نيل
عمر إبنك لم يعيش أبدا ذليل
يوم مبارك تم لك فيه السعود
حب جارك قبل ما تحب الوجود
من نصارى ومسلمين لازم نسود 
دي العبارة نسل واحد م الجدود

تنابلة السلطان وتنابلة العصر الحديث

في سالف العصور كان هناك سلطان عظيم وكان عنده ثلاثة نفر يمسون ويصبحون في قصره دون عمل أو وظيفة يعيشون من أجرها وهم دون منفعة للسلطان إلا أنهم يأكلون ويشربون وينامون في قصره وهم أقارب السلطان ظلوا علي هذا الحال سنوات إلي أن رأهم وزير السلطان يوما فقال لهم: ماذا تفعلون في القصر 

فقالوا: نأكل من خيرات إبن عمنا (السلطان )ونشرب ونحن له شاكرون

فقال الوزير: أأمنتموه؟ قالوا: كيف؟ قال :أن يغضب عليكم يوما فيطردكم من القصر؟ فكيف ستعيشون؟ فنظروا إلي أنفسهم وقالوا: ما فكرنا في ذلك من قبل وهو ابن عمنا قال: إذا اعملوا عملا ينفعكم ويقيكم مكر الدنيا ومكر السلطان فضحكوا من الوزير بسخرية وقالوا ما خلقنا الله لنعمل فعلم الوزير أنه ليس من الكلام فائدة فتركهم ولسان حاله يقول ما أنتم إلا تنابلة السلطان تأكلون وتشربون وتضحكون وما يمنعكم من هذا إلا النوم ثم ذهب الوزير إلي السلطان وقال لهم مادار بينه وبين هؤلاء التنابلة فدعاهم السلطان فجاؤا ومعهم ثلاثة حراس من البلاط الملكي فقال لهم السلطان نسيت سيفي في غرفة السلاح أسفل القصر وأشار إلي التنبل الأول حتي يفهم أن السلطان يقصد أن يذهب هو ويأتيه به فأشار التنبل إلي الحارس الواقف ورائه أن يذهب ويحضره فذهب الحارس

ثم قال السلطان: هناك شجرة أمام باب القصر تعترض الناس الطريق وأردت أنِ تقطعوها وأشار إلي التنبلين الاخرين فأشار التنبلين إلي الحارسين الواقفين ورائهما ليذهبا ويقطعا الشجرة فذهبا. حينها أماء السلطان برأسه وقال: هناك ثلاثة نوافذ في غرفة نومي أردت أن تذهبوا وتغلقوها قالوا: انتظر حتي يأتي الحراس وكلفهم بهذه المهمة. فقال لهم السلطان: إذا اذهبوا الان قالوا: بل ننتظر حتي ياتي أحد الحراس ليفتح لنا الباب فكاد السلطان أن يشل فقال لهم : إذا كنتم يوما في الغابة وهاجمكم ثلاثة سباع ماذا تفعلون فقالوا: هذا قدرنا. فقال: ولا تجرون ولا تصارعون السباع حتي لا تأكلكم أو تختبؤن قالوا:أونغير قدر الله

حينها ضج الملك ودعا الوزير وقال له: خذ هؤلاء التنابلة الثلاثة واحفر لهم حفرة في الغابة واسقطهم فيها ثم اردم التراب عليهم فأخذهم الوزير وفعل ما طلب منه السلطان إلا أنه لما أراد أن يردم عليهم تراب الحفرة مر رجل يبدو عليه الفقر وقال له لماذا تفعل بهم ذلك فقص عليه القصة فقال له الرجل أتركهم وأنا سأخذهم ينقعون الخبز ويأكلونه فعرض عليهم الوزير ما قال

الرجل فقالوا: إحــــنــا لــســه هــنــنــقــع فقال له الرجل: إردم يا راجل إردم. 

مصطلح (تنابلة السلطان ):

المصطلح الشعبي(تنابلة السلطان) له قصة تستحق أن تروى، إذ يقال إن أحد السلاطين العثمانيين أمر بإنشاء دار للعجزة والمسنين، وخصص مبلغا للصرف على تلك الدار، لكن تلك الدار خرجت عن مسارها وأهدافها، وغدت ملجأ لكل كسلان، يجد فيها المأكل والمشرب والمأوى، فغضب السلطان حينما تكشفت له أحوال الدار، وأمر بمعاقبة مدعي العجز بإغراقهم في النهر.

وفي الطريق إلى النهر أراد رجل من أهل الخير أن ينقذ هؤلاء الكسالى من الموت، فأخبر الجنود أن لديه مزرعة كبيرة لتربية الأبقار، تتوفر فيها الكثير من المياه، ويجلب إليها يوميا الكثير من الخبز اليابس من فضلات البيوت، ويمكن لهؤلاء أن يعيشوا في المزرعة، ويعتمدوا في طعامهم على تناول العيش اليابس بعد نقعه في الماء، وسمع التنابلة الحوار الذي يجري بين فاعل الخير والجنود، فسألوا فاعل الخير عمن سيتولى أمر نقع الخبز في الماء، فقال: أنتم، حينها صاح كبيرهم يستحث الجند بالإسراع إلى النهر لإغراقهم تنفيذا لأوامر السلطان، وصلوا لدرجة من الكسل لا تمكنهم حتى من صنع الطعام لأنفسهم.

وفي إحدى العواصم العربية ثمة سوق تقدم فيها الخضروات مقطعة ومغسولة وجاهزة للطبخ، ومن أجل ذلك أطلق على السوق أسم (سوق التنابلة(، وزبائنه في الغالب من النساء الكسولات، أو النساء العاملات اللاتي لا يجدن الوقت لتقطيع الخضروات وتجهيزها.

أما عن (تنابلة هذا العصر) فهم هؤلاء الذين أسرفوا في الأكل والشرب‏,‏ فتراخت أبدانهم، ووهنت أرواحهم‏,‏ وشاخوا قبل خريف العمر‏,‏ وأنهكهم التعب واللهاث خلف سراب الوهم‏,‏ متطلعون في حسرة وحقد إلي المتألقين بالحيوية والشباب والناجحين والذين يثير نجاحهم وتفوقهم في قلوبهم الغيظ‏.‏

أصل كلمة ( تنابلة):

(التنبلة) هي أخت البلادة واللامبالاة والتعطيل والإقفال وموت الإحساس وعدمه‏,‏ ويطلق وصف (التنبلة) علي أي إنسان غير قادر علي تحمل أعباء المسئولية بأي شكل من الأشكال‏,‏ وذكر في كتب التراث عن (تنابلة السلطان( أنهم اشتهروا في زمن السلطان " عبد الحميد " كجماعة من البلداء يرتادون مجالس السلطان ينتظرون الوجبة بعد الوجبة‏,‏ ومع أنهم يحضرون المجالس التي يرتادها العلماء والحكماء والفلاسفة والشعراء‏,‏ فإنه لا يهمهم من المجالس إلا الطعام والشراب‏,‏ ويرددون كلاما يترافق مع هز الرأس مثل: " تشكرات، أمان يا ربي أمان " وهي علامة الرضا والامتنان‏,‏ وقد تنبه السلطان " عبد الحميد " لخطرهم علي المجتمع فقام بتخصيص مكان لهم في ضواحي الأستانة‏.

وأذيع بأن المكان معد لإقامة (التنابل) يأكلون ويشربون‏ ويعيشون فيه‏,‏ وانتهي بهم المطاف إلي أن حرقت بيوتهم وقتل من قتل منهم‏,‏ وخصصت الدولة العثمانية وقتها مساعدات لهؤلاء‏,‏ لكن انتشار خبر المساعدات جعل الكبير والصغير والمقمط بالسرير يتخذ من (التنبلة  )مهنة يقتات بها‏,‏ ويقال أيضا إن ( التنبل) هو الشخص الذي لا يهش ولا ينش ولا ينفعل ولا يغضب ولا يفهم وليس له لون أو طعم أو رائحة إنسانية‏,‏ باختصار زى قلته تقوم الدنيا وتقعد ولا يحرك ساكنا‏ ولا يعرف معني لكل فعل رد فعل‏,‏ وأصل كلمة (تنبل) تركية وتعني البليد‏,‏ الكسول‏,‏ وتأتي كفعل في لغتها الأصلية‏.

علم فى المتبلم يصبح ناسى

كان هناك سباق تجديف بين فريقين (مصرى) و... (ياباني)

كل قارب يحمل على متنه تسعة أشخاص
وفي نهاية السباق وجدوا أن الفريق الياباني انتصر بفارق رهيب جداً...
وبتحليل النتيجة وجدوا أن الفريق الياباني يتكون من:
1 مدير قارب
و 8 مجدفين
أما الفريق المصرى يتكون من:
8 مديرين
و 1مجدف
حاول الفريق المصرى تعديل التشكيل ليتكون من مدير واحد .. مثل الفريق الياباني
وتمت إعادة السباق مرة أخرى
وفي نهاية السباق وجدوا أن الفريق الياباني انتصر بفارق رهيب جداً
تماماً مثل المرة السابقة
وبتحليل النتيجة وجدوا أن
الفريق الياباني يتكون من:
1 مدير قارب
و8مجدفين
أما الفريق المصرى يتكون من:
1 مدير عام
و3مديري ادارات
و4 رؤساء اقسام
و1 مجدف
فقرر الفريق المصرى محاسبة المخطئ
**
**
**
**
فقامو بفصل المجدف

إذا وُسِّدَ الأمرُ إلى غير أهله فانْتَظِرِ الساعةَ

عندما يُؤْكَل الأمر لغير أهله .. ؟! ..

ينقلب الحق باطلاً ،

والباطل حقاً ،

ويعم الظلمُ في الأرجاء،

ويصبح الحق ضائعاً،

عندما يُؤْكَل الأمر إلى غير أهله .. ؟! ..

تنقلب كل الموازين ،

يصبح الجلاد أشد سطوة في الباطل؛

والقاضي يقف متفرجاً ..،

عندما يُؤْكَل الأمر إلى غير أهله .. ؟! ..

يقدم سوء الظن ،

ويغيب الفهم ،

وتتحجر العقول ،

عندما يُؤْكَل الأمر إلى غير أهله .. ؟! ..

يستقوي المنافقين ،

ويغتر بهم ضعيف الهمة  وصغير العقل

عندما يُؤْكَل الأمر إلى غير أهله .. ؟! ..

فلا تستغرب أن يسلب حقك باسم المجاملة ،

لا تستغرب إن تم تخوينك والطعن في نيتك ؛

عندما يُؤْكَل الأمر إلى غير أهله .. ؟! ..

فاخفضوا رؤوسكم لهذه الجوقة الفاسدة

وأبكوا على حالكم وحال من ولي أمركم

عندما يُؤْكَل الأمر إلى غير أهله .. ؟! ..

فأنت صغير ..

وأنت حقير  ..

وأنت ذليل  ..

والمصيبة أنك لا تستطيع أن تدافع

عن نفسك

والسبب..

هو أن الأمر مؤْكَل إلى غير أهله .. ؟! ..

أَمَرَ صلى الله عليه وسلم بأن يُؤْكَل كُلُّ أمر إلى من هو أهله، وقال:

“إذا وُسِّدَ الأمرُ إلى غير أهله فانْتَظِرِ الساعةَ”.

(صحيح البخاري، كتاب العلم، الباب الثاني، رقم الحديث 59).

القضاء على المهارات الفكرية العليا والابداعية

عدم تصويب الأخطاء العلمية بالمنهج الدراسي لمادة الفيزياء للثانوية العامة يتسبب فى مشاكل نفسية عند الطالب  المبدع الذى يكتشف هذه الأخطاء العلمية وشعوره بالإحباط  وعدم الثقة بمنظومة التعليم المصرية ومصداقية المعلومات بها، مما يترتب عليه عدم الاهتمام والمشاركة فى الأحداث الوطنية الهامة ( مثل عدم المشاركة فى الانتخابات ) لأن الطالب يعتبر أن بعض أجهزة الدولة مقصرة فى تنفيذ مهامها والقيام بدورها المعهود إليها مما ترتب عليه عدم تحقيق طموحاته فى تلقى تعليم جيد لا يقل عن مستوى  التعليم فى الدول المتقدمة، وهذه المشاكل النفسية  قد يطول علاجها ( كتوضيح خبراء علم النفس التربوى ).

 والسبب هو عدم اهتمام وزارة التربية والتعليم بالمناهج الدراسية لكل المراحل التعليمية وعدم مراجعتها وتصويبها للمعلومات الخطأ بالمناهج الدراسية والتى يتم تدريسها لأبنائنا الطلبة بجميع المراحل التعليمية، والمدرس مطلوب منه تلقين الطلبة المعلومات الخطأ، والطالب مطلوب منه حفظ المعلومات الخطأ بالمنهج الدراسي حتى يمكنه الاجابة على أسئلة امتحان الثانوية العامة والحصول على درجة الأسئلة كتعلميات وزارة التربية والتعليم بأن تكون إجابات الأسئلة مطابقة للمعلومات المذكورة بكتاب الوزارة ، مع أن هذا يتناقض مع ما جاء بالصفحة رقم 2 من مقدمة الكتاب التى جاء بها " أن الكتاب يهدف إلى تقوية الادراك لدى الطالب بالمعنى الفيزيائي والفهم العميق للمفاهيم الأساسية " كتوصية جميع أعضاء اللجنة التى وضعت منهج الفيزياء ، وهذا التناقض يتسبب فى ارباك فى الفهم عند الطالب لمادة الفيزياء وفى تنمية مهارات التفكير العليا والابداع عند الطالب بصورة منتظمة وهادفة ، ومن هنا نشأت عدم الثقة فى المناهج التى يتم تدريسها بالثانوية العامة ولجوء البعض من أولياء الأمور إلى تعليم أبنائهم المناهج الدراسية للشهادات الأجنبية ( الأمريكية  ، البريطانية ) والامتحان فى المناهج الأجنبية للحصول على الشهادة الأجنبية  المعادلة للثانوبة العامة المصرية والالتحاق بالجامعات المصرية وبالكليات التى يرغبون الدراسة بها، وهى الشهادات الأجنبية والتى يثق هؤلاء أولياء الأمور بالمواد التى يتم تدريسها بها وابتعادهم عن شهادة الثانوية العامة المصرية التى لا يثقون بالمواد التى يتم تدريسها بها بالرغم من انتمائهم الوطني  وحبهم للوطن الغالي مصر .

معوقات تنمية مهارات التفكير عند الطالب

علمونا فى مدرستنا إزاى نحبها

حلم مصر

السؤال الهام الموجه لوزارة التربية والتعليم بصفة عامة ومكتب مستشار العلوم بصفة خاصة ، بما أن المنهج الدراسي لمادة الفيزياء للصف الثالث الثانوي يتم تدريسه لطلبة الثانوية العامة بجميع مدارس جمهورية مصر العربية ، وتقوم وزارة التربية والتعليم بطباعته وتوزيعه على طلبة الثانوية العامة كمنهج مقرر تدريسه منذ عام 2011 / 2012 ضمن المقررات الدراسية ومستمره فى تدريسه حتى العام الدراسي الحالي 2015 / 2016 ، علماً بقيام الوزارة بالاضافة لبعض الموضوعات الهامة مما يتطلب الإضافة لبعض الصفحات والحذف لصفحات أخرى وهذا الأمر يتطلب لإعادة الطباعة للكتاب الدراسي فى بداية كل عام دراسي وتسليمه لجميع طلبة الثانوية العامة ، ويتم ذلك بصفة منتظمة مع بداية كل عام دراسي دون أي تصويب للمعلومات الخطأ، كما أن تعليمات وزارة التربية والتعليم للموجهين والمدرسين هو الإلتزام بتدريس المعلومات المذكورة بالكتاب المدرسي حتى ولو كانت معلومات بها أخطاء علمية ، كما أن تعليمات وزارة التربية والتعليم للجان المكلفة بوضع أسئلة امتحان الثانوية العامة هوالالتزام بالكتاب المدرسي عند وضع أسئلة الامتحان والاجابة النموذجية عليها ، وبالرغم من حساسية هذا الموقف المتناقض ( اضافة معلومات جديدة مع عدم تصويب الأخطاء السابقة ) لم تقم وزارة التربية والتعليم بدورها فى مراجعة المعلومات بكتاب الفيزياء للصف الثالث الثانوي وتنقيحه من المعلومات التى بها أخطاء علمية وتصويبها ، وكانت النتيجة هو تدريس مادة الفيزياء بما تحتويه من معلومات خطأ وهذا تقصير فى المهام الوظيفية للمسئولين بوزارة التربية والتعليم مما ينتج عنه عدم التأهيل العلمي الجيد فى مادة الفيزياء لطلبة الثانوية العامة من خلال تدريس منهج وزارة التربية والتعليم بالمدارس لجميع طلبة مصر ، علماً بأن هؤلاء الطلبة هم أمل وحلم الوطن الغالى مصر فى تحقيق النهضة التعليمية لمصر ، وهذا يعتبر إهمال وتقصير فى القيام بمهام الوظيفة  لمدة 5 سنوات ( من عام 2011 / 2012 ـ 2015 / 2016 ) ، وكانت من نتيجته ضعف التأهيل العلمي فى مادة الفيزياء لطلبة الثانوية العامة، مما يستلزم اتخاذ إجراء حازم وسريع نحو تصويب الأخطاء من قبل وزارة التربية والتعليم .

حلم مصر

أسئلة وأجوبة معيبة

سؤال للجنة المسئولة عن وضع أسئلة امتحان مادة  الفيزياء للصف الثالث الثانوي الدور الأول من عام 2014 / 2015  والمفترض أن اللجنة تكون منتقاه من أفضل المدرسين والموجهين بالتربية والتعليم وأنهم جميعاً على قدر علمي رفيع المستوى ، كما أنهم حريصون جميعاً على مستقبل أبنائهم طلاب الثانوية العامة  ، لماذا وافقتم جميعكم على هذه الأسئلة المعيبة ولماذا وافقتم على الاجابات النموذجية المعيبة ؟    ولماذا لم تلتزموا بالمواصفات القياسية لإمتحان مادة الفيزياء الموضوعة بواسطة المركز القومي للإمتحانات كتعليمات معالى الأستاذ الدكتور وزير التربية والتعليم عند إجتماع سيادته معكم فى نهاية شهر فبراير 2015 وتأكيده لكم بالالتزام على ضرورة مطابقة ورقة الأسئلة مع المواصفات الفنية للورقة الإمتحانية وكذلك نموذج الإجابة ، وقد جاء هذا فى التصريح الصحفي للأستاذ محمد سعد المشرف على قطاع التعليم العام ورئيس عام امتحان الثانوية العامة، أنه قد تم التأكيد خلال الاجتماع على ضرورة أن يتم وضع جميع أسئلة الامتحان من الكتاب المدرسي، وفي حدود المناهج المقررة لهذا العام وبما يتفق مع المواصفات الخاصة بالورقة الامتحانية الصادرة من المركز القومي للامتحانات والتقويم التربوي. كما تم التأكيد على ضرورة عدم التطرق في وضع الأسئلة إلى أي قضايا سياسية، وأن تتناسب أسئلة الامتحان بجميع المواد الدراسية مع الوقت الزمني المحدد للإجابة عليها. وأوضح أنه عند إعداد نماذج الإجابة، يتم الالتزام بأن يتحدد بجانب كل إجابة مصدرها ورقم الصفحة - بالكتب العربية والكتب المترجمة بالنسبة للمواد التي تترجم- والإجابات الصحيحة المختلفة (عدا نقاط التميز والإبداع). وشدد على ضرورة الالتزام بمراعاة الدقة في أداء وانجاز الأعمال المطلوبة، والالتزام بالضوابط المنظمة للعمل والتي تم تسليمها لكل عضو من أعضاء الهيئة، وتنسيق كافة الجهود بين اللجان وإدارة المطبعة السرية لامتحان شهادة إتمام الدراسة الثانوية العامة  ، وذلك للمعلومات المنشورة بشبكة الانترنت بعدة مواقع إخبارية منها   موقع الوطن الذى نشر أن :

موقع الوطن ينشر فى فبراير 2015 وزير التعليم يجتمع مع أعضاء الهيئة الفنية لامتحانات الثانوية العامة

كما أن عدم الالتزام بالمواصفات القياسية يعرضكم للمسائلة  القانونية  كما فى جاء فى مقالة المركز القومي للامتحانات والتقويم التربوي المنشورة بشبكة الانترنت وعنوان المقالة هو :

المركز القومي للامتحانات والتقويم التربوي ينشر مقالة عدم الإلتزام بالمواصفات يعرض واضعى الامتحانات للمساءلة القانونية